總瓦數一樣，為什麼兩側電流不同？
總瓦數沒變，為什麼某一側的電流變大？把兩側分開看，不要先拿全戶瓦數除以 220。
今天只抓住這個重點
在限定模型內，分別算兩側電流，再算中性線差值。
這一段是觀念與紙上練習。不必先在本站完成丙級；不熟的名詞可在下面展開。
這些名詞先用白話看
- 負載
- 用電設備。本題只用 110 V 線性純電阻負載。
- 線電流
- 每側外線的電流，並非兩側電流直接相加。
- 中性線電流
- 本課理想模型取兩側電流差的絕對值；其他負載不能直接照搬。
一次只看一步
四步完整說明
1. 先把假設寫出來
本題是理想中心抽頭單相三線，兩側各 110 V；全部為線性純電阻負載，不含 220 V 負載或諧波。
記住：條件不同，不可直接沿用差值公式。
2. 每側各算一次
A 側 1,100 W÷110 V＝10 A；B 側 550 W÷110 V＝5 A。不要先將兩側功率混成一筆。
記住：分子和分母要屬於同一側。
3. 中性線看差值
在本題模型，兩側回流抵消一部分，中性線電流大小是 |10−5|＝5 A。不是 10＋5。
記住：先算每側，再算差值。
4. 同樣功率集中一側
把 1,650 W 都放 A 側，A 成為 15 A、B 為 0 A，中性線為 15 A。總功率相同，但最大線電流不一樣。
記住：總瓦數不能代替各側電流。
不是背答案，是試讀法
QT30 自編引導練習，非官方試題；不計入原本 16 堂完課數。
接著往下看原課互動實驗，把剛才的預測操作一次。
安全與適用範圍：用於讀題，不可據此自行改分路或選線徑、斷路器。
看原課重點與完整例題（選讀）
先抓住這兩件事
只考慮理想對稱電源、線性純電阻且全是 110 V 的負載。每側電流 = 該側功率 ÷ 110；中性線電流大小為兩側電流差的絕對值。
同樣總功率放在不同側，最大線電流會改變。負載類型、諧波或接線條件不同，就不能把差值公式照搬。
情境例題
這是分配觀念，不是安全容量試算。不能用此結果選線徑、斷路器，或自行更改分路。
把一個負載移到另一側看看
僅模擬兩側各 110 V 的純電阻模型。總瓦數保持不變，試填 1650／0，再改成 1100／550，看看中性線電流如何改變。
從總瓦數進一步判斷負載平衡
師傅判斷題：總功率不變，把一個負載換到另一側，中性線電流可能改變嗎？
判讀：會。中性線電流和兩側電流差有關；總功率不變，分配方式改變仍可能讓差值改變。
兩題自我檢查
QT30 自編題，非官方試題。
完整解析｜這題為什麼這樣選？
正確答案5 A
為什麼正確本課模型限定在單相三線、兩側負載電流方向相反且以同一中性線回流的簡化情況，因此中性線電流是兩側電流差的絕對值：|8−3|=5 A。
其他選項為什麼不對：「11 A」把兩側直接相加，忽略兩側電流在中性線上的相反關係；「8 A」則只取較大側，沒有計入另一側抵消效果。
這題真正考什麼：公式成立一定有前提。乙級要會說出「什麼條件下可以相減」，不能把差值公式套到任何三線或三相系統。
放到現場怎麼想：看到不平衡問題，先畫出電流方向，再決定相加、相減或需要相量計算；不要先背運算符號。
再往前想一題 →
如果題目改成三相四線且各相有相位差，不能直接拿最大相減最小相當作中性線電流。
先作答才顯示完整解析；目的不是背選項，而是把判斷理由一起學會。
完整解析｜這題為什麼這樣選？
正確答案中性線理論為 0 A，兩側仍各有 6 A
為什麼正確兩側電流大小相等時，在本課中心抽頭簡化模型中，中性線電流彼此抵消，所以理論差值為 0 A；但兩條外線與負載仍然各有電流。
其他選項為什麼不對：「整戶沒有電流」把中性線 0 A 誤解成所有線路 0 A；「可以省略中性線」更是把某一運轉狀態誤當成配線設計依據。
這題真正考什麼：某一導體在某一瞬間電流為 0，不等於整個系統無電，也不等於該導體可以拆掉。
放到現場怎麼想：故障判斷時要分清「量到 0」與「系統不需要」完全是兩件事；設計與保護不能從單一運轉點推論。
再往前想一題 →
若 A 側負載突然增加到 9 A、B 側仍為 6 A，本課模型的中性線電流會變成 3 A。
先作答才顯示完整解析；目的不是背選項，而是把判斷理由一起學會。
兩題都答對，就記為本課完成。